12/07/2012 14h27 - Atualizado em 12/07/2012 20h22

Mãe se diz orgulhosa de filho que devolveu R$ 20 mil à polícia

Morador de rua que encontrou dinheiro roubado é da cidade de Arari (MA).
Dona Maria ficou emocionada ao saber do filho que não via há 16 anos.

Do G1 MA com informações da TV Mirante

Um exemplo de honestidade. Durante esta semana, um casal de moradores de rua encontrou R$ 20 mil roubados de um restaurante em São Paulo. O homem, que junto a esposa devolveu a quantia à polícia, contou que se lembrou da mãe ao decidir retornar o dinheiro. Em entrevista à TV Mirante, Maria Ferreira Santos, mãe do morador de rua, se diz orgulhosa da atitude do filho e conta que espera vê-lo novamente.

Rejaniel de Jesus Silva Santos é de Arari, cidade maranhense com pouco mais de 30 mil habitantes, conhecida pelo fenômeno da Pororoca, que toma conta das águas do Rio Mearim. Nesta semana, no entanto, a cidade chamou atenção do Brasil por causa de um bom exemplo de honestidade.

Rejaniel, de 36 anos, é morador de rua e mora com a companheira debaixo de um viaduto na zona leste da capital paulista, onde sobrevivia catando papéis. Ele conta que, apesar de passar por necessidades, devolveu o dinheiro, pois se lembrou de um ensinamento de sua mãe: nunca ficar com coisas que não lhe pertencem.

saiba mais

• Morador de rua maranhense encontra R$ 20 mil e devolve à polícia

Orgulho e emoção
A mãe adotiva de Rejaniel, Maria Ferreira dos Santos, ainda mora em Arari, cidade localizada a 155 quilômetros da capital maranhense. Dona Maria nunca teve nenhum filho biológico, mas adotou seis crianças, entre elas, Rejaniel. “A mãe dele, antes de falecer, me pediu para cuidar do filho como se fosse meu”, conta dona Maria. Na época, Rejaniel ainda era uma criança de apenas cinco anos de idade. O jovem morou em Arari até seus 21 anos, quando tomou a decisão de sair do Maranhão e, com o sonho de melhorar de vida, arrumou as malas, escolhendo a cidade de São Paulo como destino.

Apesar do sonho, Rejaniel acabou virando morador de rua e catador de papel, ocupação que mudou após os acontecimentos desta semana. Depois de devolver o dinheiro encontrado no lixo, Rejaniel e sua companheira ganharam empregos no restaurante de onde a quantia havia sido roubada.

Ao ver o filho na televisão e tomar conhecimento de sua ação, dona Maria se emocionou. “Fiquei muito feliz ao vê-lo. Pensava que ele tinha morrido, mas não tinha certeza. Sempre orei muito e sabia que Deus estaria com ele. Estou muito orgulhosa e desejo a ele tudo de bom”, conta a mãe, que fez, ainda, um apelo a Rejaniel: “Você me falou que um dia voltaria aqui e eu vou esperar por você. Deus irá manter a minha vida até o dia que você aparecer aqui, para me dar esta alegria”.

Em Arari, Rejaniel virou motivo de orgulho e dona Maria Ferreira, uma celebridade, recebendo elogios por todos os cantos. “Este rapaz daqui está provando que ainda existem pessoas honestas, mesmo morando nas ruas, passando por dificuldades”, comentou com orgulho o agente de saúde Florentino Correia, também morador de Arari. O exemplo também já inspira as crianças da cidade, que afirmam, entusiasmadas, que em situação parecida, tomariam a mesma atitude de Rejaniel Santos.

Fonte: http://g1.globo.com/ma/maranhao/noticia/2012/07/mae-se-diz-orgulhosa-de-filho-que-devolveu-r-20-mil-policia.html

 

Satisfazer todas as vontades dos filhos é um erro

:: Flávio Gikovate ::

Muitos pais hesitam em impor castigos e limites aos filhos, por medo de perderem a sua estima e mesmo a guarda deles, se um dia o casal vier a se separar.

Precisamos pensar seriamente em como estamos educando as crianças, já que é na infância que se estabelecem os processos psíquicos que irão nos acompanhar pelo resto da vida. Parece estar havendo, hoje, uma grave inversão de valores: os pais passaram a ter mais medo de perder o amor dos filhos do que os filhos, o dos pais. Como o pavor de perder o afeto e a admiração dos pais sempre foi o grande incentivo para as crianças aprenderem a se comportar de acordo com os padrões do seu meio cultural, hoje a maior parte dos adultos se vê sem meios para educar e agir com firmeza.

Essa situação pode ser muito agradável para as crianças, mas só em curto prazo. Elas não têm que enfrentar muitas situações de frustração - aliás, é incrível como se confunde frustrar com traumatizar -, e o que acaba acontecendo? Tornam-se absolutamente despreparadas para lidar com esse tipo de dor psíquica.

Todos nós sabemos que a vida contém uma boa dose de frustrações; os que crescem despreparados para absorver esse sofrimento serão os mais fracos. Terão de fugir de situações novas e de desafios, pois nunca se sabe quando haverá o sucesso e quando o fracasso. Não terão docilidade para enfrentar suas amarguras: serão pessoas que gritam e esperneiam de tudo o que as desagrada. Terão que agir como tiranos, tentando sempre dobrar a realidade à sua vontade. Tentarão controlar tudo, inclusive as pessoas com as quais convivem e das quais dependem.

Além disso, a pouca firmeza e falta de autoridade dos pais fazem a criança sentir-se insegura e desamparada. Perceber que existem limites, que os adultos sabem o que é bom para ela, deixa-a com a sensação de proteção. Muitas vezes a criança comete deliberadamente um ato absurdo, apenas para se certificar de que existem represálias, e, portanto que há adultos fortes e firmes nos quais ela pode confiar e se sentir, através dessa reação, aconchegada.

Se for tão óbvio o prejuízo de uma educação desse tipo, por que, então, tantos pais preferem não frustrar seus filhos, tornando-se permissivos para com pequenos e grandes caprichos? As razões são várias, mas vou apontar apenas uma, que ganhou importância nos últimos 15 anos. Ela está ligada ao risco do divórcio.

Hoje, ao contrário do que acontecia até faz poucas décadas, as pessoas já se casam pensando na hipótese de um dia virem a se separar. Isso faz com que sintam uma enorme necessidade de ser uma mãe - ou um pai - muito especial, para que as crianças o prefiram na hipótese da separação. E faz também os pais se ligarem mais intensamente aos filhos do que ao cônjuge, pois esse tipo de vínculo parece mais sólido e estável.

A maior parte dos casais disputa e rivaliza entre si. Ser o preferido dos filhos passou a ser um novo item nessa competição tola que existe entre os sexos. Como costuma ocorrer quando emoções negativas se tornam mais importantes que reflexões ponderadas, a vontade de vencer a disputa se torna mais significativa do que educar os filhos com propriedade, preparando-os para a vida que terão de enfrentar. E são esses casais os que acabam se divorciando; nesse caso, então, ser o preferido dos filhos é a suprema vitória; é um tipo de humilhação e vingança contra o ex-cônjuge.

Com a atual instabilidade dos casamentos, podemos aprender coisas importantíssimas sobre a situação emocional dos adultos. A principal delas é que a forma como vivenciamos nossos elos amorosos é totalmente imatura, infantil. Do ponto de vista sentimental, a maioria de nós reage exatamente como as crianças, como os nossos filhos. Não lhes impomos coisas porque tememos pôr em risco nossa relação com eles; eles poderiam não nos amar do mesmo modo que antes! Sem estabilidade conjugal, sem poder confiar no amor do marido, ou da mulher, acabamos por nos garantir paparicando e sendo escravos dos filhos. Acreditamos que eles não nos abandonarão - pelo menos não em curto prazo.

 

Fonte: http://somostodosum.ig.com.br/conteudo/conteudo.asp?id=06258

 

A PARTÍCULA DE DEUS

 Sim, Deus existe!

:: Graziella Marraccini ::

Os cientistas que trabalham no CERN (Organização Europeia de Pesquisa Nuclear que possui um acelerador de particular atômicas sob a cidade de Berna, na Suíça) conseguiram comprovar a tese do astrônomo Peter Higgs e que supostamente demonstra que realmente existe uma partícula no universo que é aglomerativa, ou seja que funciona como uma 'cola' para atrair entre si e religar os quarks, elétrons e neutrinos que não possuem massa própria e que deveriam, em tese, ficar circulando incessantemente no universo à velocidade da luz. Ela seria, portanto, o componente necessário para lhes fornecer massa ou seja existência. 
Como sempre a ciência simplesmente comprova aquilo que as ciências herméticas já afirmavam. Mas essa, que é chamada de Partícula de Deus, fornece uma resposta as nossas indagações: Como se formou o universo? Deus existe? Como ele se manifesta? Como o Universo foi criado?
  
Para ler o artigo completo acesse: http://somostodosum.ig.com.br/conteudo/c.asp?id=12206

O mau exemplo da Apple

Nota do artigo - PS: Este espaço está completamente disponível para que a Apple faça as considerações que desejar.

Faça também seus comentários e leia alguns posts acessando http://g1.globo.com/platb/mundo-sustentavel/2012/07/12/o-mau-exemplo-da-apple/

qui, 12/07/12 por andre trigueiro |

O gênero de resíduos que mais cresce no mundo é o lixo eletrônico, ou seja, pilhas, baterias e tudo o que precise de eletricidade para funcionar (computadores, televisores, aparelhos de som,etc). Os obsessivos lançamentos de novos produtos e o encurtamento da obsolescência programada (equipamentos projetados para durar pouco) são responsáveis por uma “tsunami” de lixo eletrônico que já ultrapassou 50 milhões de toneladas/ano em todo o mundo.

Para reduzir o volume de lixo – e facilitar o reúso ou a reciclagem dos componentes – os Estados Unidos criaram uma certificação ambiental para produtos eletrônicos (EPEAT  http://www.epeat.net ) que valoriza, entre outras iniciativas, eficiência energética, maior facilidade para desmontar o equipamento após o descarte e segurança na segregação dos componentes tóxicos.

Segundo reportagem do reportagem do Wall Street Journal (http://on.wsj.com/M2tLpV), o Governo dos Estados Unidos exige que 95% dos produtos eletrônicos adquiridos com recursos públicos sejam certificados pelos padrões da EPEAT. Também seguem a certificação grandes empresas como a Ford e HSBC. Duzentas e vinte e duas das mais importantes universidades norte-americanas também dão preferência a computadores certificados pelo EPEAT.

Pois a mesma reportagem informa que um funcionário da Apple avisou, no final de junho ao Diretor Executivo da EPEAT,Robert Frisbee, que a orientação de design da empresa não era mais compatível com as exigências da EPEAT, e que por isso, pediu para tirar da lista de produtos sujeitos à certificação ambiental 39 computadores desktop, monitores e laptops (incluindo alguns modelos MacBook Pro e MacBook Air).

Foi a segunda vez em menos de três meses que a Apple desapontou seus seguidores mais antenados com os assuntos na sustentabilidade. No último mês de abril a empresa apareceu como vilã em um relatório do Greenpeace que avaliou as fontes de energia mais utilizadas pelas gigantes da TI. O relatório “How clean is your cloud?” (“O quão limpa é a sua nuvem?”, disponível em http://bit.ly/J5Kj4z ) informou que mais da metade da energia que mantém a estrutura da Apple funcionando tem origem em combustíveis fósseis, principalmente o carvão mineral.

Completando a onda de notícias ruins que alcançam a maçã de Steve Jobs, um relatório recente produzido pelo Centro de Descarte e Reúso de Resíduos de Informática da Universidade de São Paulo (USP) avaliou os esforços realizados pelas empresas que atuam no Brasil para recuperar os equipamentos que são descartados como lixo. Pela atual Lei Nacional de Resíduos Sólidos, essas empresas são obrigadas a promover a logística reversa, ou seja, a recuperação desses produtos quando eles são descartados como lixo. A Apple (juntamente com Sansumg, Sony, IBM, Proviews e Brother) aparece na lista negra do relatório, justamente entre as empresas que não se prontificam a buscar o resíduo (quando o usuário está pronto para descartá-lo como lixo), nem aceitá-lo quando entregue em uma de suas lojas.  

É pena saber de tudo isso depois de já ter um Iphone.

Se a Apple não desmonstrar de forma bastante convicente seu comprometimento com os valores socioambientais, será meu último tablet sabor maçã.

NA MIRA DOS ALUNOS - Crime cibernético é aprovado para entrar no Código Penal

Se você já foi vítima de Cyberbullying, PARA DENUNCAIR, CLIQUE NO LINK: https://denuncia.uol.com.br/

 

Carta na Escola

Por Telma Brito Rocha

Na mira dos alunos

Professores são alvo de estudantes que, por causa de uma nota baixa ou pura implicância, usam a internet para humilhá-los publicamente

As tecnologias da informação e comunicação, os computadores e os celulares tornaram-se meios facilitadores para publicar imagens e comentários depreciativos. Em blogs, fotologs e redes sociais, alunos ofendem e fazem chacota de seus professores ou demais funcionários da escola, com discursos de ódio que muitas vezes incidem em crimes de injúria, calúnia e difamação. Essa “nova moda” tem nome e chama-se ciberbullying, uma violência virtual que se multiplica de maneira inimaginável na internet.

Nos softwares sociais, como o Facebook, Bebo, MySpace, Linkedin, Hi5 e Orkut, esse  último  preferido entre crianças e adolescentes e que mantém hegemonia no País com 26,6 milhões de perfis. Comunidades são criadas para expor críticas e rejeição a um determinado professor. Assim, alunos buscam ofender e ridicularizar a figura do docente, usando imagens de animais (burro, macaco), bruxas, caveiras ou até mesmo com algum desenho pornográfico.

Na Internet, eles encontram um canal extremamente eficiente para poder extravasar suas desilusões, alegrias, frustrações e, principalmente, ódio e ressentimento com relação a uma nota baixa que tiraram em alguma avaliação da aprendizagem. Mas o mais grave disso tudo, é que os jovens, poupados de frustrações ao longo da sua formação, não aceitam serem desagradados. Se isso ocorre, batem de frente, impõem sua vontade, invertem a versão dos fatos, dissimulam e são hábeis em tornarem-se as vítimas frente aos seus responsáveis.

MEDIDAS PREVENTIVAS

Nas comunidades, fotos de professores recebem efeitos especiais negativos. Internautas, de maneira anônima ou não, os criticam sem qualquer censura, fazem votações on-line para humilhar o alvo de seus ataques.

Essas comunidades afetam os professores de forma sucessiva e sua imagem é prejudicada e exposta a vários alunos de diferentes séries da escola, que podem, inclusive, participar postando mensagens ofensivas. Lidos por uma quantidade grande de alunos, esses comentários criam e disseminam uma imagem negativa do professor.

IMAGEM DA PROFISSÃO

Os efeitos do ciberbullying podem ser ainda mais graves que os efeitos das agressões físicas, pois têm potencial muito maior de macular a imagem das vítimas e, de certa forma, é mais seguro para os agressores, por conta do suposto anonimato da internet.

Esse tipo de violência tem contribuído ainda mais para fazer aflorar a questão da insatisfação dos professores no magistério, um tema que tem sido objeto de estudos cada vez mais frequentes nos últimos anos, tanto no Brasil como em outros países. Fatores como o estresse da profissão, associado ao excesso de trabalho, baixos salários, desvalorização profissional, dificuldades materiais, indisciplina do aluno e violência na escola, entre outros, são entendidos como causadores do chamado “Mal-estar docente”.

Essas situações podem ainda levar à manifestação de uma síndrome denominada Burnout – um distúrbio psíquico de caráter depressivo, precedido de esgotamento físico e mental intenso, cuja causa está intimamente ligada à vida profissional. A síndrome de Burnout (do inglês to burn out, queimar por completo) foi assim denominada pelo psicanalista nova-iorquino Freudenberger, após constatá-la em si mesmo, no início dos anos 70.

As escolas devem saber das medidas judiciais que professores podem tomar e ações pedagógicas que podem ser implementadas. Sem isso, os alunos continuarão a repetir essas atitudes porque terão certeza da impunidade. Vão continuar sentindo-se à vontade para arruinar a imagem do professor ou de qualquer outra pessoa. Dar essa permissão é comprometer a própria formação do aluno.

As vítimas de ciberbullying têm o direito de prestar queixa e pedir sanções penais. Caso o autor das ofensas tenha menos de 16 anos, os pais serão processados por injúria, calúnia e difamação. Se tiver entre 16 e 18 anos, responderá com os pais. E se tiver mais de 18 anos, assumirá a responsabilidade pelos crimes.

Para garantias legais, salve e imprima as páginas da internet onde foram divulgadas as mensagens de difamação ou ofensa sofrida e procure testemunhas. Não hesite em prestar queixa em delegacia comum ou naquela especializada em crimes virtuais, se houver uma em sua cidade.

Outras dicas pedagógicas são fundamentais e podem ajudar na conscientização dos alunos: dialogue com eles sobre o ciberbullying, para que não vejam esse ato como brincadeira.

Mostre a repercussão e a responsabilidade jurídica que esses atos podem levar. Converse também com os pais, realize palestras com toda comunidade escolar. Verifique se o regimento interno da escola prevê sanções a quem pratica atos agressivos. Em caso negativo, discuta com colegas gestores a possibilidade de incluir o tema.

Participe mais das redes sociais na internet, expresse suas opiniões, combata as agressões com diálogo; é preciso assumir os espaços das redes sociais como espaço de aprendizagens, cooperação e formação. Conheça as representações que os alunos possuem sobre sua prática pedagógica e reflita sobre elas. Assim, poderemos começar a trilhar um caminho mais eficaz em relação ao combate do ciberbullying.

Fonte: http://www.cartacapital.com.br/carta-na-escola/na-mira-dos-alunos/adaptado

Sobre a autora do artigo: Telma Brito Rocha - Pedagoga, Mestre e Doutora em Educação-UFBA. Sou Profa. do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia. Coordeno a Área de Gestão de Processos Educacionais do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID na mesma instituição. Desenvolvo projetos de pesquisa sobre o uso da internet segura, educação on-line e inclusão de alunos com deficiência em instituições de ensino por meio de tecnologias assistivas. Sou autora do livro Cyberbullying: ódio, violência virtual e profissão docente, Brasilia, LiberLivro, 2012. Co-organizei o livro: A vida no Orkut: Narrativas e aprendizagens nas redes sociais, Salvador EDUFBA, 2010. Áreas de interesse são formação de professores, bullying, cyberbullying, redes sociais, educação on-line. CV: http://lattes.cnpq.br/1134914737562713
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Alguns adolescentes abusam justamente do ciberbullying porque acreditam que não serão rastreados nem incrimados. Ledo engano!

 

Mesmo nos espaços comumente usados no Brasil para a prática do cyberbulying – comunidades no Orkut, Twitter e Blogs – nos quais o agressor se esconde atrás de perfis falsos e passa a atormentar insistentemente suas vítimas, há formas de nos defendermos. 

Caso você seja vítima de um crime na internet, imprima as provas com o endereço do e-mail do remetente, o código da fonte, a página da internet ou o endereço do site ou blog. Em seguida, vá até a delegacia mais próxima e leve as provas impressas – e se possível, vá até um Cartório de Notas para registrar uma Ata Notarial do conteúdo hospedado na internet.

Lembre-se de procurar a polícia para formalizar a denúncia e aguarde orientações. Não tome nenhuma atitude sem prévia autorização policial, pois a coleta de informações na Web sem autorização judicial caracteriza crime.

http://www.samshiraishi.com/sobre-bullying-e-como-denunciar-um-crime-na-internet/

 

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Se você tiver imagem da tela, print screen, foto, texto, áudio ou vídeo que quer denunciar, envie-nos:

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 Professor vira alvo de chacota e ofensa de aluno na internet

Publicidade -RICARDO WESTIN
DE SÃO PAULO
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/saber/768633-professor-vira-alvo-de-chacota-e-ofensa-de-aluno-na-internet.shtml

Faça uma pesquisa no Orkut com "odeio" e "professor", e surgirão mais de mil grupos de discussão.
A lista terá comunidades aparentemente inofensivas --como "Odeio a voz do meu professor"--, mas também incluirá outras raivosas e com nome da vítima --como "Odeio a professora Etiene".
"Primeiro, fiquei chocada. Depois, senti vergonha, tristeza. Chorei", diz Etiene Selbach, 43, professora de educação física num colégio particular de Porto Alegre.
A comunidade havia sido criada por um grupinho de alunas de 13 anos após serem repreendidas numa aula.

Etiene foi uma vítima do "bullying". No ambiente escolar, o "bullying" sempre foi associado àquele aluno valentão infernizando a vida do colega mais fraco. A novidade é que ele agora ataca o professor. E pela internet.Estudo do Sinpro (sindicato de mestres) do Rio Grande do Sul mostra que, a cada quatro professores gaúchos, um já sofreu agressão na internet. Os motivos: o aluno tirou nota baixa, incomodou-se com um trejeito do professor ou simplesmente não foi com a cara dele.

"Alguns alunos acham que não passa de brincadeira. Outros creem que estão anônimos na internet", diz o delegado Pedro Marques, da Delegacia contra Crimes Cibernéticos de Minas Gerais.

Calúnia, difamação e injúria são crimes. Quando o autor é maior de idade, pode ser condenado à prisão. Quando menor, ser advertido ou, em caso grave, internado em entidade como a antiga Febem.

Em 2008, os pais de um grupo de alunos de um colégio particular de Rondônia foram sentenciados a pagar R$ 15 mil por danos morais a um professor de matemática vítima de chacota no Orkut.

O "bullying" também está no ensino superior. Roberta (nome fictício), 41, professora de jornalismo numa faculdade privada no interior de Minas, foi alvo dos desabafos de um estudante de 24 anos.

"No Orkut, ele me chamava de velha e dissimulada. Apareceu gente escrevendo que eu era uma oferenda que deveria voltar para o mar. Fiquei perturbada", conta. "Aquela figura do mestre, um profissional que merece respeito, não existe mais."

Para Telma Brito Rocha, pesquisadora da Universidade Federal da Bahia que estuda o "cyberbullying" contra professores, as escolas precisam incluir o bom uso da internet na grade curricular.

"As crianças passam o dia na internet, mas os colégios não discutem temas como pedofilia ou responsabilidade por aquilo que se publica. Os pais também não fazem isso. Acham que basta pôr um bloqueador de site [de sexo] e pronto. Falta diálogo".

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LEIA MAIS: http://www.dnt.adv.br/noticias/cibercultura/cyberbullying-o-que-e-e-como-se-proteger-desse-grave-problema/
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vídeo:  Serginho Groisman entrevista Isabela Nicastro, vítima de bullyng pela internet.

http://www.youtube.com/results?search_query=SERGINHO+GROISMAN+ENTREVISTA+ISABELA+NICASTRO&oq=SERGINHO+GROISMAN+ENTREVISTA+ISABELA+NICASTRO&aq=f&aqi=&aql=&gs_l=youtube.12...18684.37727.0.39540.18.13.0.0.0.0.611.4276.2-3j9j0j1.13.0...0.0.tJWmIqgsQWM
LEMBRE-SE: A NATUREZA É PERFEITA. QUEM PLANTA, COLHE! PENSE NISSO MAIS QUE DIANTE DE CADA AÇÃO, PENSAMENTO  OU ATITUDE... PENSE NISSO COMO UMA FORMA DE ATUAR COMO UM SER HUMANO MELHOR, EM PROCESSO CONSTANTE DE EVOLUÇÃO, TENTANDO ACERTAR SEMPRE.

INTELIGENCIA ARTIFICIAL UTILIZA A MATEMÁTICA PARA COMPOR MÚSICA

ROBÔ É CAPAZ DE COMPOR COMO UM

GRANDE ARTISTA DE MÚSICA CLÁSSICA

Segundo o professor da Universidade da Califórnia que desenvolveu 

o programa de computador que cria músicas, compor é um 

ramo da MATEMÁTICA, como a computação.

Um programa de computador, desenvolvido por um professor da Universidade da Califórnia, é capaz de criar músicas como Beethoven, Bach e Mozart. O criador do programa diz que compor música é um ramo da matemática, como a computação. Por isso, é possível que uma máquina programada faça isso.

ACESSE O LINK E VEJA O VÍDEO: http://g1.globo.com/globo-news/noticia/2012/06/robo-e-capaz-de-compor-como-um-grande-artista-de-musica-classica.html

Gandhi

"Aprendi através da experiência amarga a suprema lição: controlar minha ira e torná-la como o calor que é convertido em energia. Nossa ira controlada pode ser convertida numa força capaz de mover o mundo".

Mahatma Gandhi

 

FILME

Sinopse: Uma fascinante biografia de Lord Richard Attenborough sobre o homem que subiu de simples advogado a símbolo mundial de paz e tolerância. Uma obra-prima imprescindível, GANDHI é uma história intrigante sobre ativismo, política, tolerância religiosa e liberdade. Mas no centro de tudo isso, está um homem extraordinário que lutou por uma existência pacífica e libertou uma nação. 

Os infinitos têm o mesmo tamanho?

O matemático George  Cantor possuia desordem bipolar

Georg Ferdinand Ludwig Philip Cantor - matemático de origem Russa, nasceu na cidade de St. Petersburg a 03 de março de 1845. Deixou a Rússia ainda menino, emigrando com a família para a Alemanha. Sua formação foi realizada na Alemanha e Suíça, primeiramente na Universidade de Zurich até 1862, posteriormente na de Berlim, onde foi aluno de notáveis matemáticos como Ernst Kummer, Karl Weierstrass e Leopold Keonecker, e finalmente em Göttingen. Na universidade de Berlim ele recebeu o seu doutorado em 1867, aceitando em 1872 sua nomeação na Universidade de Halle como professor assistente de matemática, assumindo a direção da cadeira a partir de 1879, caracterizando-se, sua vida, por contrastante sucesso de períodos de grande lucidez, quando produziu obras geniais, e períodos de forte depressão, que obrigavam seu internamento em clínicas de doenças mentais.

Leia um pouco mais a sua biografia:

http://www.doutrina.linear.nom.br/cientifico/Biografias/Biografia%20de%20Georg%20Cantor.htm

Para descontrair...

Um agrônomo, um engenheiro e um matemático.

Um agrônomo, um engenheiro e um matemático sobrevoam um campo onde se encontram algumas ovelhas.
O agrônomo:
- Vejam , todas as ovelhas desse país são pretas!
O Engenheiro:
- Não podemos afirmar isso. Podemos dizer que as ovelhas desse campo são todas pretas!
O matemático:
- O máximo que pode-se afirmar é que essas ovelhas, no nosso campo de visão, têm o lado direito do corpo negro!!!


 http://camatrooufmt.blogspot.com.br/2011_02_01_archive.html

 
http://www.google.com.br/imgres?um=1&hl=pt-BR&sa=N&biw=1215&bih=680&tbm=isch&tbnid

Como estudar Matemática: na escola e em casa

 

Veremos neste post algumas dicas muito úteis para todos os alunos que desejam estudar Matemática, sendo que este roteiro serve também para as outras áreas do conhecimento.

Dicas Gerais:

Faça você mesmo os exercícios, nunca peça a outra pessoa para fazê-los, apenas peça explicações.

Leia os enunciados mais de uma vez para compreender o que é pedido. Nem sempre compreendemos tudo na primeira leitura. Se for possível, destaque os dados mais importantes.

Quando surgir alguma dúvida durante a resolução de exercícios, volte ao enunciado.

Ao resolver problemas, leia observando o que deve ser feito para solucioná-los, anotando os dados.

Confira sempre as anotações.

Procure relacionar as matérias com situações do dia-a-dia.

Confira se está tudo de acordo como enunciado e se há questões sem fazer.

Como estudar Matemática durante as aulas:

Participe das aulas, perguntando quando tiver alguma dúvida sobre a matéria ou sobre as resoluções dos exercícios.

Dê bastante atenção as explicações e correções, mesmo quando achar a matéria fácil.

Participe falando sua forma de resolução, sempre que ela for diferente da apresentada por outros colegas.

Corrija todo o dever com muita atenção, não deixe de marcar certo ou errado e faça sempre a correção necessária. Nunca copie do quadro exercícios prontos, sem tê-los entendido primeiro.

Como estudar Matemática em casa:

Faça os deveres com atenção e sempre que tiver dúvida, consulte a matéria.

Estude refazendo os exercícios dados em aula.

Se errar procure descobrir seu erro e repita o exercício até acertá-lo com segurança.

Exercite e aprimore as operações fundamentais, sempre conferindo o resultado.

Reveja diariamente toda a matéria dada, principalmente os exercícios que você teve maior dificuldade.

Fonte:
http://fatosmatematicos.blogspot.com.br/2010/11/como-estudar-matematica.html
http://www.mundovestibular.com.br/
http://abduzido.net/dicas-de-como-estudar-matematica/

COMO O MINIGÊNIO CONSEGUE ELABORAR COISAS TÃO COMPLEXAS? 17 anos - norte-americano - AUTODIDATA - ESTUDA MUITO MATEMÁTICA

Projeto foi premiado pela Intel Foundation Young Scientist, programa da empresa que tem como objetivo estimular jovens cientistas de todo o mundo

11/06/2012 - Fique esperto, Google: um norte-americano de 17 anos chamado Nicholas Schiefer criou um sistema de buscas que, se melhor desenvolvido, pode ser ainda mais preciso que o gigante da web. O algoritmo criado por ele consegue fazer "micro-buscas", ou seja: trabalhar com palavras-chave e textos curtos, como os do Twitter e do Facebook, para entender melhor o que o usuário quer encontrar naquele momento.

"É muito mais difícil pesquisarmos textos curtos porque ali não temos muitas palavras. Na verdade, temos algumas poucas palavras-chave. Então, eu criei uma maneira de relacionar esse conteúdo e criar estatísticas para melhorar os resultados", explica o "minigênio".

E como um garoto de 17 anos consegue elaborar coisas tão complexas? "Eu sempre fui autodidata, estudei muita Matemática, Sou interessado por esse tipo de assunto desde que eu me entendo por gente e, quando usei o Google pela primeira vez, aquilo me pareceu mágico. Desde então, tenho interesse em entender melhor as buscas", completa.

O projeto foi premiado pela Intel Foundation Young Scientist, programa da empresa que tem como objetivo estimular jovens cientistas de todo o mundo.

 http://www.arede.inf.br/inclusao/component/content/article/106-acontece/5527

Lugar de tablet não é no colo nem no banheiro; saiba como cuidar de seu aparelho (as recomendações valem também para celulares e notebooks)

http://www1.folha.uol.com.br/tec/1100879-lugar-de-tablet-nao-e-no-colo-nem-no-banheiro-saiba-como-cuidar-de-seu-aparelho.shtml

EDUCAÇÃO EM VALORES HUMANOS - SATHYA SAI BABA - ZAMBIA

Localizada em Ndola, é uma escola modelo na aplicação do Programa Sathya Sai em Educação em Valores Humanos em todas as suas atividades. Tornou-se um exemplo para o mundo.

Som em 3D use fones de ouvido para sentir a experiencia. Holophonia...

O som da abelha é horripilante... Medo, medo!!!!!

O Som Tridimensional da Holofonia

 

Você sabe o que é Holofonia? Holophonia (ou som holophonic) é uma técnica de gravação de audio, projetada pelo investigador Hugo Zuccarelli, que opera sobre um princípio similar a da Holografia. Usa uma técnica múltipla da exposição onde uma gravação original é combinada com uma gravação de referência,e os testes padrões de interferência resultantes são gravados. A grosso modo, é usado um boneco igual ao aí de cima, onde no lugar de cada ouvido há uma entrada de áudio left e right (esquerda e direita). O som capitado pelo boneco é transferido para um único áudio gerando o som holofônico. 

As gravações Holophonic devem ser ouvidas usando um fone de ouvido (de preferência estéreo), e estar com bom volume. A experiência escutando com fones melhora porque você pode ouvir o efeito verdadeiro da gravação. Os sons são ouvidos tipicamente em uma forma tridimensional e usando os fones os ruídos parecem quase realísticos. Holofonia é a técnica de criar sons em 3 dimensões. É como se fosse um Holograma sonoro. 

Muito utilizada na industria do cinema,onde vários autofalantes bem posicionados dão a sensação de imersão no ambiente sonoro, porem aqui, o efeito é conseguido com apenas dois autofalantes (fone de ouvidos estéreo). 

Está preparado para esta nova experiência? Então pegue seu fone de ouvido, posicione-se confortalvelmente e feche os olhos para uma melhor percepção. O áudio que disponibilizo abaixo é o Barbeiro Virtual. Ele está com áudio em inglês, mas o que importa mesmo são os efeitos sonoros. Você perceberá o barbeiro Luigi passeando por todo o ambiente. Boa experiência holofônica. 

Fonte do texto: http://dimensaoparticular.blogspot.com.br/2008/06/o-som-tridimensional-da-holofonia.html

O Som do π - A matemática é tudo de bom e ainda tem ritmo...

E ainda o filme (MUITO LOUCO):

                 Informações Técnicas

• Título no Brasil:  Pi
  Título Original:  Pi
  País de Origem:  EUA
  Gênero:  Ficção
  Tempo de Duração: 84 minutos
  Ano de Lançamento:  1998
  Site Oficial: 
  Estúdio/Distrib.:  Europa Filmes
  Direção:  Darren Aronofsky
 

Sinopse e detalhes

Em plena Manhattan vive Max (Sean Gullette), um jovem gênio da matemática e computação que vive escondido da luz do sol, que lhe dá constantes dores de cabeça, e evita o contato com outras pessoas. Max conseguiu construir um supercomputador que lhe permitiu descobrir o número completo do pi, o que fez ainda com que compreendesse toda a existência da vida na Terra, já que percebeu que todos os eventos se repetiam após um determinado espaço de tempo. Com isso Max pôde adivinhar o que viria a acontecer no mercado da bolsa de valores, já que conhecia as tendências que se repetiriam, e passa a ser cobiçado por representantes de Wall Street e também por uma seita que busca decifrar os mistérios da matemática

Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-13351/

Ver alguns comentários sobre o filme: http://www.interfilmes.com/filme_14169_pi.html

Comissão de juristas propõe criminalizar bullying e perseguição

NÁDIA GUERLENDA
DE BRASÍLIA

A comissão de juristas que discute a reforma do Código Penal no Senado aprovou nesta segunda-feira a criminalização do bullying e da perseguição obsessiva, ou "stalking".
De acordo com a proposta da comissão, será crime "intimidar, constranger, ameaçar, assediar sexualmente, ofender, castigar, agredir ou segregar" a criança ou o adolescente, reiteradamente e por qualquer meio --inclusive a internet--, "valendo-se de pretensa situação de superioridade".
Todas as propostas devem ser enviadas ao Congresso até o fim de junho, e apenas após votação nas duas Casas o texto vira lei.
A defensora pública Juliana Belloque, integrante da comissão, criticou a criminalização, por entender que a grande maioria de quem pratica bullying são crianças, isentas de responsabilidade penal.
Ainda assim, a maior parte dos juristas aprovou a criação do crime, chamado de "intimidação vexatória", com pena de um a quatro anos de prisão. Para o relator da comissão, procurador da República Luiz Carlos Gonçalves, o bullying praticado pelo professor contra o aluno seria uma das hipóteses de crime.
O "stalking", ou perseguição obsessiva, também se tornou crime na proposta da comissão. O texto aprovado diz que quem perseguir alguém reiteradamente, ameaçando sua integridade física ou psicológica ou ainda invadindo ou perturbando sua privacidade, poderá receber pena que vai de dois a seis anos de prisão.
A comissão aumentou ainda a pena pelo crime de ameaça, que foi dos um a seis meses atuais para seis meses a um ano de prisão.

http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/1096769-comissao-de-juristas-propoe-criminalizar-bullying-e-perseguicao.shtml